Méthode d’enseignement

Enseignement ciblé

Les enseignants suivent un cadre équilibré, axé sur l’enfant et dirigé par l’enseignant. En utilisant un apprentissage guidé, un habile enseignement similaire à la philosophie de base du programme finlandais, Kipina a ajouté la méthode d’enseignement ciblé, qui accélère le processus d’apprentissage permettant aux étudiants d’apprendre à un rythme accéléré. La recherche nous montre que cela apporte plus de valeurs aux deux processus : soit l’apprentissage et l’enseignement.

Les praticiens de Kipina sont engagés et interactifs avec les enfants, les guidant vers des résultats d’apprentissage pour tous les groupes d’âge, conformément au modèle de dégagement progressif des responsabilités, l’apprentissage est également échafaudé, de sorte que le praticien de Kipina ne continue pas tant que l’enfant ne comprend pas complètement ou ne maîtrise pas ce qui est enseigné. À travers ce processus, l’intervention est faite à un âge précoce et le soutien approprié est fourni à chaque enfant, afin qu’il devienne confiant et créatif tout au long de sa vie.

Comprendre le continuum de développement des enfants.

Kipina est conçu pour soutenir le développement de chaque enfant. Pour s’assurer que les enfants progressent dans le continuum de développement, Kipina propose son programme à travers six principaux domaines du programme scolaire. Les tableaux de compétences développementales, entrelacées à travers les domaines du curriculum sont destinés à être utilisés comme outils pour aider les praticiens de Kipina et les familles à échanger des informations sur les compétences grandissantes d’un enfant.

Alors que les « âges et étapes » du développement sont fournis dans les domaines du curriculum de Kipina, sa philosophie est telle que tous les aspects du développement sont liés.

Séparer la maturité du développement en un seul domaine, serait suggérer un soin artificiel, de ce qui est vraiment sensé être une approche intégrée pour l’enfant que Kipina cherche à soutenir par le biais de son objectif de curriculum.

Sachant ce qui précède et ce qui suit, est très utile pour les praticiens lorsqu’ils observent les enfants dans le but de partager une évaluation du développement du progrès d’un enfant et en l’aidant à former le chemin de l’apprentissage pour chaque enfant. lorsque nécessaire.