Filozofia Finlandeza

Sistemul finlandez ECEC (Early Childhood Education and Care) se bazează pe o abordare integrată a îngrijirii, educării și învățării copiilor, după așa numitul model “Educare”. În mod critic, educatorii trebuie să sprijine dezvoltarea jocului copiilor printr-o abordare sistematică , orientată spre rezultate. Aceștia participă la jocul copiilor în mod activ, sau pasiv.

În Finlanda, profesorii folosesc o abordare de învățare ghidată, ținând cont de interesele și abilitățile individuale ale copiilor, îndrumându-i în timpul jocului prin atingerea unor obiective specifice.

Activitățile pedagogice de înaltă calitate consolidează competențele transversale ale copiilor (cum ar fi cele șase domenii curriculare integrate ale Kipinä). Dezvoltarea acestor competențe este influențată de mai mulți factori: abordările folosite, modul în care se utilizează mediile de învățare (cum ar fi sălile de clasă / Imaginarium / sala de lectură / structurile din exterior / tehnologiile / resursele / jucăriile) și modul în care sunt privite procesul de învățare și bunăstarea copiilor.

În Finlanda, instruirea se bazează pe conceptul de învățare definit în curriculumul național de bază pentru educarea și îngrijirea copiilor.

Filozofia Finlandeza Kipinä

Scopul instruirii este de a promova învățarea și de a ajuta copiii să se înțeleagă pe ei înșiși, pe ceilalți ș lumea înconjurătoare. În educarea și îngrijirea copiilor de vârstă fragedă, aceștia sunt încurajați și motivați să învețe lucruri noi, folosind modalități de învățare diverse.

Această metodă de educare ajută copiii ( 3x i) să își utilizeze curiozitatea nativă și dorința de a cunoaște lucruri noi. Instruirea ia în calcul competențele, interesele și punctele forte ale copiilor, precum și nevoile lor de sprijin la nivel individual. În plus, instruirea se bazează pe obiectivele stabilite pentru mediile de învățare, competențele transversale și activitatea pedagogică.

Educatorii au datoria de a asigura copiilor condiții sigure pentru joacă, de a-i supraveghea într-un mod adecvat și de a se asigura că fiecare copil primește ocazia de a participa la joacă, în funcție de aptitudinile și capacitățile fiecăruia.

În mod critic, educatorii trebuie să sprijine dezvoltarea jocului copiilor printr-o abordare sistematică și orientată spre rezultate, fie că îi îndrumă din exterior, fie că participă activ la joc.

Profesorii trebuie să observe și să analizeze jocul copiilor. Observarea jocului ajută educatorul să înțeleagă mai bine interesele fiecărui copil, precum și emoțiile și experiențele acestuia. Aceste observații sunt folosite în planificarea și ghidarea jocului și a altor activități.

Competența profesională a educatorilor este necesară deoarece aceștia trebuie să aibă capacitatea de a detecta inițiativele copiilor în jocuri și de a le răspunde într-un mod adecvat acestora.