វិធីសាស្ត្រ របស់ យើង ក្នុង ការ ដឹកនាំ កុមារ

ការណែនាំផ្តោតសំខាន់

Kipinä ធ្វើ តាម ក្របខ័ណ្ឌ មជ្ឈមណ្ឌល កុមារ ដែល មាន តុល្យភាព និង ដឹកនាំ ដោយ គ្រូ បង្រៀន ។ ដោយ ប្រើ ការ ណែនាំ អំពី ការ រៀន សូត្រ និង ការ ស្ទាក់ ស្ទើរ ដែល មាន មគ្គុទ្ទេសក៍ ស្រដៀង គ្នា ទៅ នឹង ទស្សន វិជ្ជា ចម្បង នៃ កម្ម វិធី ហ្វាំងឡង់ គីពីនណា បាន បន្ថែម វិធី សាស្ត្រ បង្រៀន នៃ ការ ណែនាំ ដែល ផ្តោត អារម្មណ៍ ដែល បង្កើន ដំណើរ ការ នៃ ការ រៀន សូត្រ ដើម្បី ឲ្យ កុមារ រៀន ក្នុង ល្បឿន លឿន ជាង មុន ។ ការ ស្រាវជ្រាវ បង្ហាញ ថា វា នាំ មក នូវ តម្លៃ កាន់ តែ ច្រើន ទាំង ដំណើរ ការ នៃ ការ រៀន សូត្រ និង ការ បង្រៀន ។

គ្រូ ពេទ្យ Kipinä បាន ចូល រួម និង ធ្វើ អន្តរកម្ម ជាមួយ កុមារ ដោយ ដឹក នាំ ពួក គេ ឆ្ពោះ ទៅ រក លទ្ធ ផល រៀន សូត្រ ជាក់លាក់ នៅ ទូទាំង ក្រុម អាយុ ទាំង អស់ បន្ទាប់ ពី ការ ចេញ ផ្សាយ ជា បន្ត បន្ទាប់ នៃ គំរូ ទទួល ខុស ត្រូវ ។ ការរៀន ក៏ ត្រូវ បាន គេ បត់ ផង ដែរ ដូច្នេះ គ្រូ ពេទ្យ Kipinä មិន បាន បន្ត រហូត ដល់ ក្មេង នោះ យល់ ដឹង ពេញលេញ ឬ ចៅហ្វាយ អ្វី ដែល កំពុង ត្រូវ បាន បង្រៀន នោះ ទេ ។ តាមរយៈដំណើរការនេះ ការអន្តរាគមន៍ត្រូវបានធ្វើឡើងនៅអាយុកាលដំបូង ហើយការគាំទ្រដែលពាក់ព័ន្ធបានផ្តល់ជូនដល់កុមារម្នាក់ៗ ដូច្នេះពួកគេមានភាពជឿជាក់ ច្នៃប្រឌិត យូរអង្វែង។

ការយល់ដឹងអំពីនិរន្តរភាពនៃការអភិវឌ្ឍកុមារ

Kipinä ត្រូវ បាន រចនា ឡើង ដើម្បី គាំទ្រ ដល់ ការ អភិវឌ្ឍ ទាំង មូល របស់ កុមារ គ្រប់ រូប ។ ដើម្បី ធានា ថា កុមារ រីក ចម្រើន តាម រយៈ ការ បន្ត ការ អភិវឌ្ឍន៍ Kipinä ផ្តល់ នូវ កម្ម វិធី របស់ ខ្លួន តាម រយៈ កញ្ចក់ នៃ ដែន គន្លង សំខាន់ ប្រាំ មួយ ។ តារាង ជំនាញ អភិវឌ្ឍន៍ អន្តរកម្ម តាម រយៈ ដែន ទស្សន៍ ទ្រនិច ត្រូវ បាន បង្កើត ឡើង ដើម្បី ប្រើ ជា ឧបករណ៍ មួយ ដើម្បី ជួយ គ្រូ ពេទ្យ Kipinä និង ក្រុម គ្រួសារ ផ្លាស់ ប្តូរ ព័ត៌មាន អំពី ជំនាញ កើន ឡើង របស់ កុមារ ។

ខណៈ ពេល ដែល ការ អភិវឌ្ឍ ' អាយុ និង ដំណាក់ កាល ' ត្រូវ បាន ផ្តល់ ឲ្យ នៅ ក្រោម ដែន ទស្សន៍ ទ្រនិច Kipinä ទស្សន វិជ្ជា របស់ Kipinä គឺ ដូច ជា គ្រប់ ផ្នែក នៃ ការ អភិវឌ្ឍន៍ ត្រូវ បាន ភ្ជាប់ គ្នា ។

ការ បំបែក ភាព ចាស់ ទុំ នៃ ការ អភិវឌ្ឍន៍ ទៅ ក្នុង ដែន គន្លង ណា មួយ នឹង ស្នើ ឲ្យ មាន ការ បែង ចែក សិប្បនិម្មិត នូវ អ្វី ដែល ពិត ជា មាន គោល បំណង ដើម្បី ក្លាយ ជា វិធី សាស្ត្រ រួម មួយ ចំពោះ ការ អភិវឌ្ឍ កុមារ និង ការ រៀន ថា គីពីនណា ព្យាយាម គាំទ្រ តាម រយៈ ការ ផ្តោត លើ គន្លង របស់ វា ។

ការ ដឹង ពី អ្វី ដែល បាន កើត ឡើង ពី មុន និង អ្វី ដែល កើត ឡើង បន្ទាប់ គឺ មាន ប្រយោជន៍ ដល់ គ្រូ ពេទ្យ គីពីនណា នៅ ពេល ដែល ពួក គេ សង្កេត មើល កុមារ ក្នុង គោល បំណង ចែក រំលែក ការ វាយ តម្លៃ អភិវឌ្ឍន៍ នៃ ការ រីក ចម្រើន របស់ កុមារ និង ក្នុង ការ ជួយ បង្កើត ផ្លូវ រៀន សូត្រ សម្រាប់ កុមារ នីមួយ ៗ ដែល ចាំបាច់ ។